随着社会的进步，经济的繁荣发展，老年人越来越追求精神文化享受。老年人学习舞蹈的心态和需求是多样性的，有的期望值过高;有的缺乏自信心，有畏难情绪;有的好张扬;有的又难为情，不敢或不好意思放开表演;还有的老年人心理较脆弱，需要呵护。作为舞蹈教师，首先要想到，我面对的是一群辛苦了一辈子的老年人，她们需要关爱、理解、受尊重。强烈的责任感和使命感使我感到一种压力，敦促我在教学中用爱心、耐心、责任心来工作，努力为老年人服务。
我对学员以诚相待，把他们看做是兄弟姐妹，努力营造宽松和谐的学习环境，师生之间互动、互励。我在课堂上注重激发大家的学习热情，让每个人树立自信心。在纠正动作时尽量注意用词和说话的语气，不挫伤学员的学习积极性和自尊心，同时强调老师帮助纠正动作是对同学们的重视，这就加深了师生之间的理解。在教一些难度和强度较大的动作时，我特别强调注意安全，量力而行。对一些体弱有病的学员备加照顾，在练习舞蹈累得出汗后，我都提醒大家不要在风口休息，下课后落了汗再走，有时还组织学员相互按摩。
老年学员学习舞蹈虽然热情高，也刻苦，但因自身的条件又不可避免有一定的局限性。我针对老年人的特点，注重教学内容的实用性，从他们的喜好和需求入手，由浅入深、循序渐进，逐步调动学习兴趣。我采取多示范、多讲解、多启发、多鼓励的方法教课，学员乐于接受。舞蹈教学要身教言传，一招一式都要让学员看到规范、到位、准确的动作，讲解时必须抓住关键，通俗易懂，让学员掌握要领。我为有些动作组合和舞蹈作品编写了提示、提纲或口诀，以帮助加深记忆，启发和调动学员的思维和表现力，提倡互教互学、互动互励。
为不断提高教学水平，我坚持学习，加强自身修养，认真备课，编好教材，制定好教学计划，不断提高学识水平和教学能力。在教学时，我要求自己精神饱满、讲解科学严谨，使学员们每上一堂课都有兴趣，有收获。
