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老年人舞蹈教学过程中的一些摸索

2013-02-24 23:37:06   来源:   评论:0   点击:
随着社会的进步,经济的繁荣发展,老年人越来越追求精神文化享受。老年人学习舞蹈的心态和需求是多样性的,有的期望值过高;有的缺乏自信心,有畏难情绪;有的好张扬;有的又难为情,不敢或不好意思放开表演;还有...

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    随着社会的进步,经济的繁荣发展,老年人越来越追求精神文化享受。老年人学习舞蹈的心态和需求是多样性的,有的期望值过高;有的缺乏自信心,有畏难情绪;有的好张扬;有的又难为情,不敢或不好意思放开表演;还有的老年人心理较脆弱,需要呵护。作为舞蹈教师,首先要想到,我面对的是一群辛苦了一辈子的老年人,她们需要关爱、理解、受尊重。强烈的责任感和使命感使我感到一种压力,敦促我在教学中用爱心、耐心、责任心来工作,努力为老年人服务。

    我对学员以诚相待,把他们看做是兄弟姐妹,努力营造宽松和谐的学习环境,师生之间互动、互励。我在课堂上注重激发大家的学习热情,让每个人树立自信心。在纠正动作时尽量注意用词和说话的语气,不挫伤学员的学习积极性和自尊心,同时强调老师帮助纠正动作是对同学们的重视,这就加深了师生之间的理解。在教一些难度和强度较大的动作时,我特别强调注意安全,量力而行。对一些体弱有病的学员备加照顾,在练习舞蹈累得出汗后,我都提醒大家不要在风口休息,下课后落了汗再走,有时还组织学员相互按摩。

    老年学员学习舞蹈虽然热情高,也刻苦,但因自身的条件又不可避免有一定的局限性。我针对老年人的特点,注重教学内容的实用性,从他们的喜好和需求入手,由浅入深、循序渐进,逐步调动学习兴趣。我采取多示范、多讲解、多启发、多鼓励的方法教课,学员乐于接受。舞蹈教学要身教言传,一招一式都要让学员看到规范、到位、准确的动作,讲解时必须抓住关键,通俗易懂,让学员掌握要领。我为有些动作组合和舞蹈作品编写了提示、提纲或口诀,以帮助加深记忆,启发和调动学员的思维和表现力,提倡互教互学、互动互励。

    为不断提高教学水平,我坚持学习,加强自身修养,认真备课,编好教材,制定好教学计划,不断提高学识水平和教学能力。在教学时,我要求自己精神饱满、讲解科学严谨,使学员们每上一堂课都有兴趣,有收获。

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