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美国短期老年大学课程的四大特点

2013-07-10 10:50:09   来源:   评论:0   点击:
近日,跟着考察团一起来到美国参观当地的老年大学暑期营,发现美国的老年大学在课程设置上有四大特色,简单总结了一下和国内的老年朋友们分享一下。(一)本土性。各大学充分开发当地的课程资源,形成了各具特色的...

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近日,跟着考察团一起来到美国参观当地的老年大学暑期营,发现美国的老年大学在课程设置上有四大特色,简单总结了一下和国内的老年朋友们分享一下。

(一)本土性。各大学充分开发当地的课程资源,形成了各具特色的地方课程。夼绍当地历史的,如APPALACHIAN STATE UNIVERSITY开设的“殖民地时的APPALACHIAN”;介绍观光点的,如ATE UNIVERSITY开设的“APPALACHIAN文化馆”等。课程设置之所以会呈现本土性,是因暑期学校的安排中就有旅游观光一项,如此设置便于同旅游观光相配台。

(二)世界性。各大学开设的课程可谓博采众长、海纳百川,充分吸取了世界各地的文化精髓,令老年人大开眼界、增长见识。如SAN DIEGO STATEUNIVERSITY的“太极”等。如此使得老年人的课程真正面向世界,保持老年人对这个世界的新鲜感,有利于他们的身心健康。

(三)民旋性。以移民文化著称的美国在课程设置方面非常关注各民旗历史、世界观等。如APPALACHIAN STATE UNIVERSITY开设的“好莱坞中的印度人”等。宣讲各具特色的民族文化,能满足不同文化背景的老年人的需求,同时可了解这个世界的丰富多彩。

(四)宗教性。美国宗教信仰自由,于是老年人的课程中也加了对各类宗教的介绍。如APPALACHIAN STATE UNIVERSITY开设的“伊拉克的宗教问题”等。老年人在世界观、人生观方面的思考比年轻人深刻得多,因此寻求一种信仰于其晚年有着更重要的意义。

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