您所在的位置: 首页 > 金色生活 > 兴趣 > 正文

漫谈中老年人学习英语的误区

2012-06-05 16:00:18   来源:   评论:0   点击:
针对很多学习英语的中老年人朋友在学习过程中遇到的问题,今天小编和大家漫谈一下中老年人学习英语过程中容易产生的一些误区。 1、中老年人学习英语读音过于注重音标,忽视模仿训练 语言学习源于模仿,口语教...

\

    3、中老年人学习英语过于注重知识教学,忽视技能训练;过于注重语法,忽视句型训练;过于注重集体,忽视个体训练

    英语是一种知识,更是一种技能,正如世界著名英语教育权威亚历山大所说:“衡量学生是否掌握一门语言,最终是要看他运用如何,而不是懂了多少。”学习英语效果最后的检验标准是你是否能完成语言交际功能,而不是你掌握多少发音知识和语法知识。另外,英语需要达到的语言技能是要靠学员的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界,因此,学习英语必须经常进行朗读训练、句型训练、对话训练。

    而在以往老年大学英语教学中,老师和中老年学员把过多的精力和时间放在英语知识的学习上,挤占了技能训练的时间,而离开了课堂,学员们又没有环境和对象进行训练。其结果是学了许多语言知识,但是当需要用英语时,还是不会用、不敢用。就像一个弹钢琴的学了许多和声知识且不会弹钢琴一样。

    这里还要着重谈一谈个体训练和集体训练的关系,语言是个体的技能,自己听、自己说,别人是无法替代的。在以往的英语课堂中,老师和学员往往喜欢集体训练,集体训练的优点是省时间,不紧张。弊病是滥竽充数,不知是谁读对谁读错,很难有个别帮助。因此,在英语训练中笔者建议还是以个体训练(包括几个人对话的集体训练)为主,在全班带读几遍的基础上,可以从学得好一些的学员开始进行个体训练,慢慢带动全班,学员要脸皮厚一些,不怕出错,敢于开口,才能有好的效果。

    4、中老年人学习英语内容过于繁杂,贪多嚼不烂

    由于中老年人记忆力差的特点,老年大学的英语应严格遵循少而精的原则,只学日常基础口语,单词量应限制在一千字以内,要及时重复训练。从以往的老年大学英语教学来看,学习内容过于繁杂,且缺少及时的复习和训练,有些学员学了后面忘了前面。英语角本来是学员练习所学语言的场所,但我们在英语角训练中,加入了太多的新内容,使学员感到内容多、难度大,跟不上。

    英语课是老年大学比较难学和比较费时的学科,许多中老年学员坚持了很多年学习英语,实属不易,走进一些误区也在所难免。要学好英语口语,应树立信心、缩短战线、勤于模仿、持之以恒。要培养自己对英语的兴趣、爱好,喜欢上英语。还要经常主动沉浸在日常生活的英语环境中,比如有空看看原版英语电影和中央电视台英语频道,听听奥巴马的演讲;闲暇时间读读英语幽默故事、英文报纸和英文小说;经常和孙辈们练练英语对话;在国外旅游时找机会与外国人聊天,看看各种标识和提示。笔者相信,经过一段时间的磨练,中老年朋友不但能很快驾驭日常英语口语,而且能从英语口语学习中得到无限的乐趣。

网站地图 | 网址导航 | 关于我们 | 联系方式 | 版权及免责 | 招聘信息 | 欢迎投稿

金霞网