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专家谈隔代教育的中的混合教育

2013-06-25 12:07:14   来源:   评论:0   点击:
中国教育学会家庭教育专业委员会理事长赵忠心:隔代教育是现实存在,有利有弊。其弊表现为:祖辈容易娇惯、溺爱孩子,孩子往往过于以自我为中心,形成自私、任性的不良性格;祖辈过度地保护孩子,扼制了孩子的独立能...

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中国教育学会家庭教育专业委员会理事长赵忠心:

“隔代教育”是现实存在,有利有弊。其弊表现为:祖辈容易娇惯、溺爱孩子,孩子往往过于以自我为中心,形成自私、任性的不良性格;祖辈过度地保护孩子,扼制了孩子的独立能力和自信心发展,增强了孩子的依赖性;长期远离父母,会导致孩子情感缺失。孩子从原本跟爸妈在一起的核心小家庭变成和祖父母在一起的隔代家庭,会觉得自己被抛弃、被冷落,因而在情绪上会感到失落。

但另一方面,祖辈教养的一些优势也同样不可忽视。祖辈家长比父辈家长更有爱心和耐心,他们有充裕的时间和精力与孩子在一起;祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验;祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟等等。如果有可能,祖辈与父辈的“混合教育”也有优势。

吉林省关心下一代工作委员会副主任韩云霞:

由于“隔代教育”的不可回避,在中国的许多家庭,很难以亲代为主或隔代为主来区分,更多表现的是“混合教育”。在对孩子的教育中,祖父辈的不和谐往往成了问题所在。比如教育要求、方法、观念的不同都会造成家庭中的矛盾。有的孩子还利用家长要求的不一致来掩盖自己的缺点和错误,拒绝接受正确的批评和教育。

在“混合教育”中,祖辈与父辈之间的代沟首先需要弥补,发挥各自的优势取长补短。而且,“混合教育”应该以父辈为主,父辈责任不能丢,而“隔代教育”应该是一种补充教育。 

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